Réunion Collèges 2004

 Exposés :

Alain Fournier  : Quatre parents d’élèves et une élève. Après la réunion, Marême, élue fcpe à Froment, dont le fils est en troisième à Alain Fournier, nous a également fait part de son expérience

Anne Franck Un élève d’Anne Franck (6e), sa mère, et un témoignage indirect.

Victor Hugo Deux parents d’élèves

Beaumarchais Un parent d’élève.

Les intervenants ont tenu à parler de l’année de collège d’une façon générale ; Ils ont insisté sur l’étape que cela constitue pour les enfants et ont rappelé qu’il est difficile pour les parents d’admettre un tel saut vers l’autonomie (avoir sa clé pour rentrer seul à la maison, prendre les transports en commun, refuser que papa ou maman soient à la sortie du collège . Le saut est encore plus marqué plus deux ans plus tard). Ils ont également souligné combien le changement était important quant aux apprentissages et qu’il fallait beaucoup suivre l’enfant dans ses devoirs afin de lui apprendre de nouvelles méthodes de travail. Mais que dès la cinquième, l’autonomie commençait à être acquise. Les difficultés que peuvent rencontrer les enfants sont inhérentes au passage en 6e, mais ils sont, pour la plupart d’entre eux, prêts à cette nouvelle vie (apparemment plus que leurs parents).

- ALAIN-FOURNIER

C’est un grand collège. Il y a huit classes de 6e, en tout 650 élèves. Les exposés des parents ont été extrêmement contradictoires. Sur les mêmes thèmes, certains étaient très négatifs, d’autres au contraire, positifs. Au total trois exposés positifs

 D’un point de vue positif : bonne ambiance, suivi des élèves correct (les absences et heures de colle sont notifiées par lettre aux parents). Les effectifs ne sont pas trop lourds (20 par classe), les équipements sportifs sur place. Une heure de méthodologie par semaine est prévue pour les 6e. Cette année, les parents se sont organisés pour ouvrir le foyer à l’heure du déjeuner afin d’accueillir les enfants qui ne veulent pas rester dans la cour (jeux de cartes, etc.). En règle générale, les relations entre l’équipe éducative et les parents sont bonnes lorsqu’il s’agit d’améliorer la situation du collège.

 Point de vue négatif : suivi des élèves pas assez rigoureux, bousculades et agressivité dans les couloirs et dans la cour, grand nombre de classes (gestion un peu industrielle des enfants), suivi peu individualisé, retards scolaires pas signalés suffisamment tôt. Les locaux ne sont pas très agréables (vieilles peintures), mais des travaux sont prévus pour l’année prochaine.

- VICTOR-HUGO

Les avis sont également assez contradictoires, ou plutôt, une mère d’élève a relativisé l’avis positif qui a d’abord été donné sur la marche du collège, sans pour autant nier ce qui avait été dit (au contraire, pour Fournier, les perceptions étaient complètement contradictoires). Victor Hugo est un collège-lycée. Il est divisé en deux bâtiments : rue Barbette, dans une ancienne prison, et l’autre rue Vieille du Temple (Epernon), dans un ancien hôtel privé. Le lycée est rue de Sévigné.

 Points positifs : petite structure, suivi scolaire de bon niveau, absences signalées en temps utile aux parents ; un nouveau proviseur a été nommé cette année qui se veut encore plus rigoureux sur ce point. Mixité relative, niveau correct.

 Points négatifs : les cours et les salles de classe sont petites à Barbette, les équipements sportifs éloignés : le stade se trouve Porte Dorée.

- ANNE-FRANK

L’avis donné par un élève de 6e et sa mère sur Anne Franck est positif. Pas de violence, un accueil bien organisé, des classes de soutien, pas de bagarres dans la cour.. La mère de l’élève pense qu’il y a trop de devoirs ; un collégien souhaitant apprendre l’allemand en première langue doit aussi faire anglais la première année ce qui alourdit la charge de travail. Surveillance des absences correcte.

- BEAUMARCHAIS

Les parents qui devaient venir ont dû se décommander la veille et Barbara leur avait donc demandé de faire par téléphone le point sur leurs impressions qu’elle a lu à l’assemblée. Il en ressort que leur fils, en 6e cette année, a été bien accueilli au collège et s’y trouve bien ; Il est dans une classe de 20 élèves. Les parents ont le sentiment d’être tenus au courant, de manière assez rigoureuse des absences et heures de colle, par courrier. Le niveau de la classe est correct. L’appréciation du conseil de classe est : « Classe agréable et vivante. Participation bonne. Surveiller les bavardages. Il y 12 garçons et 7 filles, moyenne générale de 12, deux élèves ont 17, 9 entre 12 et 14, 4 entre 10 et 12, 4 sous la moyenne. Certains rencontrent de réelles difficultés d’expression écrite et compréhension de la langue. Dans l’ensemble c’est une bonne classe qui doit veiller à ne pas se dissiper. Le conseil de classe attribue les félicitations à deux élèves et des encouragements à quatre élèves. » Ces parents pensent que la majorité des élèves de la classe sont suivis à la maison pour les devoirs qui ne sont pas trop lourds. Il n’y a pas de violence, à part quelques bousculades, et pas de problèmes de discipline qui soit arrivé à leur connaissance, à part la proposition de cigarettes dans les toilettes. Les installations sportives sont dans le collège. Les locaux sont corrects , la cantine normale. Horaires simples : 8h-16h pour tout le monde. Lorsqu’il y a une ou deux heures de vide entre deux cours, l’enfant a néanmoins le droit de rentrer chez lui si les parents ont fait une lettre l’y autorisant.

- Conclusion

Cette première expérience de réunion entre parents a été très positive. Une information concrète a circulé au sujet des collèges permettant de ne pas laisser libre cours à des rumeurs qui ne sont pas toujours fondées, ou qui traduisent uniquement des personnelles partielles que l’on ne peut pas généraliser. Tous les points de vue se sont exprimés, et ce qui a permis d’échanger et de réfléchir sur la place des parents dans cette étape particulière du passage au collège. L’égalité des chances pour les enfants passe par la mixité sociale dans les écoles, le plus longtemps possible. La présence de Florence Alberto, élue FCPE au conseil d’administration du collège Alain Fournier, traduit l’enjeu de cette question pour notre association de parents.

Monsieur Prigent a ensuite informé les parents que des enfants de 6e viendraient, au printemps, raconter aux CM2 leurs premières impressions.

Diffusion le 21 janvier 2005 à l’ensemble des parents des élèves de CM1 et CM2 de l’école Froment, aux participants, à Monsieur Prigent et aux adhérents FCPE Froment